La systématisation d’expériences : formation ITECO avec Oscar Jara Holliday – Francia (Vidéo – Visual)

La systématisation d’expérience est une méthode élaborée et pratiquée par les éducateurs populaires latino-américains. Elle produit de nouveaux apprentissages qui rendent possible l’appropriation du sens de nos expériences, nous permettent de les comprendre et de les théoriser, et de les orienter vers le futur dans une perspective transformatrice.

Pour mieux comprendre : interview d’Oscar Jara Holliday à l’occasion d’une formation organisée par ITECO en Belgique.

En outre un visuel sur la systématisation télécharger ici

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El empoderamiento de maestros y maestras del Distrito Capital de Bogotá y su tutora, en su proceso de formación en investigación en la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle – Colombia

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El documento problematiza el proceso de formación en investigación desde la tutoría y sus texturas, especialmente desde el empoderamiento de los maestros y maestras del Distrito Capital. Presenta inicialmente los tejidos internacionales, nacionales, políticos, locales e institucionales en los que construye la trama política del proceso formativo de la tutoría desarrollada durante los años 2014 y 2015, en la Universidad de La Salle, en Bogotá. » Read more

INFORME FORO SOBRE TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA SISTEMATIZAR: COMPARTIENDO NUESTRAS EXPERIENCIAS – Colombia

portada Este documento reúne los aportes realizados durante  el foro “TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA SISTEMATIZAR: COMPARTIENDO NUESTRA EXPERIENCIA” (2011), donde se procuró recopilar los intercambios de experiencias respecto al uso de técnicas participativas en los procesos de sistematización de experiencias, propiciando la construcción colectiva a partir del debate. » Read more

Trabajo social: integración metodológica, sistematización e interdisciplinariedad – Colombia

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Este artículo nos presenta argumentos sobre la integración metodológica y la relación teoría práctica, que se materializan en la propuesta de sistematización de experiencias, a partir de la reconceptualización; evidencia el papel protagónico de Trabajo Social, e identifica ideas fuerza pertinentes y necesarias en los tiempos actuales

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La categoría mediación para el análisis de la implementación de políticas sociales. aprendizajes desde la sistematización – Colombia

portada Este artículo reflexiona a partir de la intervención profesional de la autora en contextos académicos y de consultoría social, al coordinar y desarrollar proyectos con entidades estatales, para promover la implementación de políticas sociales plasmadas en leyes y decretos que concretan procesos de democratización y modernización institucional en Colombia, en el marco de políticas económicas neoliberales, modernización, descentralización, democratización institucional y participación social, a partir de la Constitución Política de 1991 y operacionalizados en leyes, decretos y programas a nivel sectorial.

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Sistematización de experiencias en Trabajo Social: desafío inminente e inaplazable – Colombia

portada El artículo nos presenta una rápida contextualización, aportes para una diversa conceptualización, reflexiones en torno a la fundamentación, aportes metodologicos para la operacionalización y prospección de la sistematización de experiencias en Trabajo Social, práctica social y propuesta metodológica que nos permite avanzar en la reflexión comprensiva, crítica y propositiva sobre la formación, profesión y disciplina en América Latina. Ubica reflexiones retos asociados a la investigación social cualitativa e identidad profesional en la modernidad.

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SISTEMATIZAR COMO EJERCICIO ECO-REFLEXIVO: LA FUERZA DEL RELATO EN LOS PROCESOS DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS – Chile, México, Argentina, Colombia, entre otros

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El presente artículo analiza, desde la experiencia de sus autores, el lugar del relato en la sistematización enfatizando el carácter narrativo de la experiencia de “sistematizar” y usando el recurso de las “estaciones” para comunicar las rutas del ejercicio eco-reflexivo-rizomático de sistematizar prácticas educativas y su deseable comunicación, tanto en el espacio convivencial de los/as sistematizadores, como en las fronteras de la educación popular, la pedagogía crítica y la vida universitaria en países como Chile, México, Argentina, Colombia, entre otros.

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Sistematización de la experiencia de la formulación participativa de la Política Pública de Salud Bucal de Medellín 2013 – 2022 (Medellin, Colombia)

Protada bucal

En este documento se presenta un análisis de la experiencia de construcción participativa de los lineamientos de la Política Pública de Salud Bucal de Medellín, esperando con ello aportar referentes conceptuales y metodológicos que animen nuevos procesos territoriales para la gestión de la salud bucal y la salud pública en el país.

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Aprendizajes socioeconómicos en Educación de Adultos La experiencia del Bachillerato Popular Arbolito de la UST (Argentina)

Portada

Este documento busca conocer cuáles son los aprendizajes socioeconómicos que colaboran en comprender los fines colectivos y no privados que persigue la construcción de una Economía Social y Solidaria o socioeconomía en espacios institucionales en Educación de Adultos, en este caso a través de la experiencia del Bachillerato Popular Arbolito de la Cooperativa Unión Solidaria de Trabajadores (UST).

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