Archivos de la Categoría: Sistematización de experiencias educativas y culturales

LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS, UN APORTE A LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA – Colombia

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El documento nos presenta una sistematización de las experiencias educativas de los profesores que han desarrollado las asignaturas del componente de sistematización de las experiencias de práctica académica del Programa de Trabajo Social en la Universidad de Caldas Colombia, durante los años 2012-2014. Para ello parte de los momentos en los que se ha configurado su praxis educativa, la planeación, el desarrollo de la práctica y la evaluación. Al final, destaca la importancia del componente, para pensar caminos alternativos en la formación investigativa partiendo de la reflexión crítica de nuestras propias experiencias teniendo en cuenta su carácter como dispositivo de aprendizaje colectivo. » Read more

ELABORACIÓN DE RÚBRICAS PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS – Ecuador

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Este documento nos presenta la  sistematizan de las experiencias derivadas del Curso-taller: Elaboración de rúbricas. Aplicación en la evaluación del aprendizaje en la Educación Universitaria, dirigido a los profesores y a las profesoras de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador (UTPL), que administran el currículo en la modalidad presencial. » Read more

El empoderamiento de maestros y maestras del Distrito Capital de Bogotá y su tutora, en su proceso de formación en investigación en la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle – Colombia

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El documento problematiza el proceso de formación en investigación desde la tutoría y sus texturas, especialmente desde el empoderamiento de los maestros y maestras del Distrito Capital. Presenta inicialmente los tejidos internacionales, nacionales, políticos, locales e institucionales en los que construye la trama política del proceso formativo de la tutoría desarrollada durante los años 2014 y 2015, en la Universidad de La Salle, en Bogotá. » Read more

Aprendizajes socioeconómicos en Educación de Adultos La experiencia del Bachillerato Popular Arbolito de la UST (Argentina)

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Este documento busca conocer cuáles son los aprendizajes socioeconómicos que colaboran en comprender los fines colectivos y no privados que persigue la construcción de una Economía Social y Solidaria o socioeconomía en espacios institucionales en Educación de Adultos, en este caso a través de la experiencia del Bachillerato Popular Arbolito de la Cooperativa Unión Solidaria de Trabajadores (UST).

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Estrategia de gestión del Plan Nacional de Alfabetización 2012-2016: visión y experiencia nacional Informe de Sistematización (Rep. Dominicana)

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Este documento expone la experiencia del Plan y cómo dio respuesta a las metas planteadas para la región y asumió su propia estrategia y métodos en función del contexto y realidad dominicanos y de la experiencia acumulada por el país. Asimismo, respondió a una concepción integral de la acción educativa como resultado de una estrategia más amplia que busca garantizar el acceso a la educación a lo largo de la vida, así como enfrentar la pobreza y la desigualdad socioeconómica.

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Recorrido de un gran aprendizaje: Sistematización de la Capacitación y Experiencia de los Alfabetizadores (Rep. Dominicana)

portada Este documento expone y reflexiona sobre la experiencia de capacitación de alfabetizadores, un proceso que se planteó de manera descentralizada, desde el MINERD, a través de la Dirección general de Educación de Jóvenes y Adultos, en coordinación con el personal técnico de Regionales y Distritos Educativos y una amplia red de capacitadores egresados de programas de Diplomado, Especialidad y Maestría que se desarrolla en alianza con INAFOCAM y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC. En cada provincia se ha conformado un equipo para la capacitación; a la fecha de esta publicación se han integrado alrededor de 50 mil alfabetizadoras y alfabetizadores capacitados, en una acción sin precedentes.

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Alianza Educación para la Construcción de Culturas de Paz (Dep. Cauca y Putumayo, Colombia)

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La Alianza Educación para la Construcción de Cultura de Paz, Unicef y la Corporación Otra Escuela se unieron  para la realización de un ejercicio piloto de sistematización de experiencias constructoras de paz en instituciones educativas, el cual se llevó a cabo en los departamentos de Cauca y Putumayo con un total de 6 experiencias sistematizadas (3 en cada región).

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GUÍA PARA LA VEEDURÍA SOCIAL DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS (Rep. Dominicana)

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Esta Guía para la Veeduría Social de las Políticas Educativas constituye un esfuerzo para motivar a los ciudadanos y las ciudadanas a desarrollar acciones para monitorear la ejecución de las políticas tendentes a mejorar la calidad del sistema educativo dominicano.

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SISTEMATIZACIÓN: ESCUELA INTERBARRIAL PARA LA FORMACIÓN DE SUJETOS POLÍTICOS Y LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTO POPULAR DE NUESTROS TERRITORIOS (Medellin, Colombia)

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Les presentamos la sistematización de experiencias titulada ¨ESCUELA INTERBARRIAL PARA LA FORMACIÓN DE SUJETOS POLÍTICOS Y LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTO POPULAR DE NUESTROS TERRITORIOS ¨ elaborado por Astrid Lorena Zapata Londoño, Manuela Perez Giraldo, Marta Ligia Builes Rivera.

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Experiencias metodológicas de los estudiantes de sociología de la universidad Alberto Hurtado (Chile)

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El documento que presentamos pretende reflexionar  cómo han sido las experiencias metodológicas de algunos estudiantes de Sociología de la universidad Alberto Hurtado, buscando precisar cuáles serían las posibles “etapas” por las que han transitado en su paso por la universidad, también revisar los conflictos que se les han presentado y sus experiencias con “otras metodologías” proveniente de un sinnúmero de vivencias realizadas “por fuera de la academia”. Para lograr lo anterior se generaron dos “talleres de discusión metodológica” y también  una serie de entrevistas en profundidad, comentarios y revisiones de los avances de la sistematización.

Esta sistematización fue propuesta por Dominique Erlandsen Lorca en el marco del Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización del CEAAL , mediante el ¨Curso virtual de Sistematización de Experiencias¨ impartido en el  2014.

Para descargar el documento ingrese aquí.

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